В предлагаемом издании впервые представлено целостное рассмотрение истории зарубежной и отечественной педагогики в едином потоке мирового педагогического процесса. Содержание учебника позволяет получить целостное представление о глубинной связи педагогических явлений и процессов в истории мировой цивилизации и о значении мирового педагогического опыта. Учебник адресован студентам, преподавателям и аспирантам высших педагогических учебных заведений, учащимся педагогических колледжей и лицеев, а также всем, кто интересуется историей педагогической мысли, развитием практики обучения и воспитания.

• История педагогики и образования
  • Введение
  • Глава 1. Зарождение воспитания в первобытном обществе
    • Происхождение воспитания и его развитие в условиях первобытного общества
    • Зарождение организованных форм обучения и воспитания
    • Возникновение дифференциации воспитания в условиях разложения первобытно-общинного строя
  • Глава 2. Воспитание и обучение в древнейших государствах Ближнего и Дальнего Востока
    • Зарождение организованных форм воспитания в условиях формирования и развития древнейших цивилизаций
    • Школа и воспитание в Междуречье (Месопотамия)
    • Школа и воспитание в Древнем Египте
    • Воспитание и школа в Израильско-Иудейском царстве
    • Воспитание и школа в Древнем Иране
    • Воспитание и школа в Древней Индии
    • Школьное дело и зарождение педагогической мысли в Древнем и средневековом Китае
  • Глава 3. Воспитание и педагогическая мысль в античном мире
    • Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции
    • Просвещение в эпоху эллинизма (III–I вв. до н. э.)
    • Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем Риме
    • Зарождение христианской традиции воспитания
    • Воспитание на периферии Римской империи в первые века нашей эры
  • Глава 4. Просвещение и педагогическая мысль в Византии
    • Основные этапы развития культуры и просвещения в Византии
    • Воспитание и образование в Византии
    • Педагогическая мысль в Византии
    • Византийское влияние на дальнейшее развитие просвещения
  • Глава 5. Воспитание, школа и педагогическая мысль в Западной Европе в средние века и эпоху Возрождения
    • Влияние церковной культуры на развитие образования
    • Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения
    • Реформация и ее влияние на образование и воспитание
    • Контрреформация и формирование иезуитской системы воспитания
  • Глава 6. Воспитание, школа и педагогическая мысль у народов Ближнего и Среднего Востока в эпоху европейского средневековья
    • Возникновение ислама и формирование исламской традиции в воспитании
    • Практика школьного образования в странах Ближнего и Среднего Востока
    • Педагогическая мысль Ближнего и Среднего Востока в эпоху средневековья
    • Просвещение на территории средневековых государств Закавказья
  • Глава 7. Воспитание, обучение и педагогическая мысль в Древней Руси и русском государстве (до XVII в.)
    • Воспитание и обучение у древних славян
    • Воспитание и обучение в Киевской Руси в X–XIII вв.
    • Воспитание и обучение в XIV–XVI вв.
    • Образование в Русском государстве в XVII в.
    • Педагогическая мысль в России к концу XVII в.
  • Глава 8. Школа и педагогика в странах Западной Европы и в Северной Америке в XVII–XVIII вв.
    • Педагогические идеи В. Ратке
    • Педагогические идеи Я. А. Коменского как составная часть его "Всеобщего совета об исправлении дел человеческих"
    • Воспитание и педагогическая мысль в странах Западной Европы к началу XVIII в.
    • Движение за обновление школьного образования и методов обучения
    • Школьное образование в Англии XVII–XVIII вв.
    • Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания Джона Локка
    • Педагогическая мысль во Франции XVIII в.
    • Педагогическая концепция Жан-Жака Руссо
    • Проекты реформ народного образования в эпоху Великой французской революции (1789–1794)
    • Школа и просветительско-педагогическая мысль в Североамериканских Штатах в эпоху европейского Просвещения
  • Глава 9. Школа и педагогическая мысль в России в XVIII в.
    • Просвещение в России в начале XVIII в.
    • Школьное дело при Петре I
    • Деятельность Л. Ф. Магницкого и дальнейшее развитие школ
    • В. Н. Татищев и начало профессионального образования в России
    • Просвещение и школа после Петра I
    • Педагогическая деятельность М. В. Ломоносова
    • Просвещение в России в эпоху Екатерины Великой
    • Педагогические взгляды и деятельность И. И. Бецкого
  • Глава 10. Школа и педагогическая мысль в странах Западной Европы и США в XIX в. (до 90-х гг.)
    • Развитие школы в XIX в. (до 90-х гг.)
    • Педагогическая теория и практическая деятельность И. Г. Песталоцци
    • Педагогическая теория И. Ф. Гербарта
    • Педагогические идеи и практическая деятельность Ф. А. В. Дистервега
    • Педагогические идеи Г. Спенсера
    • Школа и педагогическая мысль США XIX в. (до 90-х гг.)
    • Вопросы воспитания в европейских социальных учениях XIX в.
    • Коммунистическое учение К. Маркса и Ф. Энгельса и их идея классового подхода к вопросам воспитания и образования
  • Глава 11. Школа и педагогическая мысль в России до 90-х гг. XIX в.
    • Развитие школы и становление школьной системы
    • Педагогическая мысль в России до 90-х гг. XIX столетия
    • К. Д. Ушинский – крупнейший педагог XIX в. в России и его последователи
  • Глава 12. Зарубежная школа и педагогика в конце XIX – начале XX в.
    • Движение за реформу школьного дела в конце XIX в.
    • Основные представители реформаторской педагогики
    • Опыт организации школ на основе идей реформаторской педагогики
  • Глава 13. Школа и педагогика в России в конце XIX – начале XX в. (до 1917 г.)
    • Народное образование в России в конце XIX – начале XX в. и проблемы его преобразования
    • Педагогическая мысль в России в конце XIX – начале XX в.
  • Глава 14. Школа и педагогика в Западной Европе и США в период между первой и второй мировыми войнами (1918-1939)
  • Глава 15. Школа и педагогика в России с Февральской революции 1917 г. до окончания Великой Отечественной войны (1917-1945)
    • Политико-идеологическая направленность переосмысления задач, структуры и содержания общего образования после Октябрьского переворота 1917 г.
    • Проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе 20-х гг.
    • Педагогическая наука в России и русском зарубежье после 1918 г.
    • Великая Отечественная война 1941–1945 гг. и школа
    • Педагогическая наука в годы Великой Отечественной войны
  • Глава 16. Основные направления развития школы и педагогики в странах Запада и СССР (России) после второй мировой войны
    • Школа в Западной Европе и США после второй мировой войны
    • Педагогическая наука в странах Запада
    • Образование в странах Восточной Европы и СССР (России) во второй половине XX в.
    • Отечественная педагогическая наука после второй мировой войны