| Card | Table | RUSMARC | |
|
|
Венгер, Александра Абрамовна. Дошкольная олигофренопедагогика [Электронный ресурс]: учеб. для студ. высш. учеб. заведений / А. А. Катаева, Е. А. Стребелева. — Москва: Владос, 2005. — 207 с. — (Коррекционная педагогика). — На обл.: Учебник для ВУЗов. — Доступ с компьютеров локальной сети библиотеки. — Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по педагогическим специальностям. — Adobe Acrobat Reader 6.0 и выше, Adobe Flash Player. — <URL:http://tlib.gbs.spb.ru/dl/6/Катаева АА_Дошкольная олигофренопедагогика.pdf>.Record create date: 11/28/2016 Subject: Дошкольная специальная педагогика; Олигофренопедагогика Allowed Actions: –
Action 'Read' will be available if you login or access site from another network
Action 'Download' will be available if you login or access site from another network
Group: Anonymous Network: Internet |
Document access rights
| Network | User group | Action | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Local Network SPBGSCBS | All |
|
||||
|
Internet | All |
Table of Contents
- Катаева АА_Дошкольная олигофренопедагогика
- Предисловие
- Раздел I. Общие вопросы курса дошкольной олигофренопедагогики
- Глава 1. Предмет, задачи, методы и принципы дошкольной олигофренопедагогики
- § 1. Пути становления дошкольной олигофренопедагогики
- § 2. Предмет и задачи курса дошкольной олигофренопедагогики
- § 3. Исходные теоретические положения и принципы дошкольной олигофренопедагогики
- § 4. Связь дошкольной олигофренопедагогики с другими науками
- § 5. Методы дошкольной олигофренопедагогики как науки
- § 6. Общие проблемы дошкольной олигофренопедагогики
- § 7. Система специальных дошкольных учреждений для детей с нарушениями интеллекта и задачи специального дошкольного воспитания
- Глава 2. Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями интеллекта
- § 1. Особенности психического развития ребенка с нарушениями интеллекта в младенческом и раннем возрасте
- § 2. Особенности психического развития дошкольника с нарушениями интеллекта
- Глава 3. Организация коррекционно-воспитательной работы в специализированном дошкольном
- § 1. Подход к отбору содержания обучения
- § 2. Организация педагогической работы в специализированном дошкольном учреждении
- Глава 1. Предмет, задачи, методы и принципы дошкольной олигофренопедагогики
- Раздел II. Коррекционно-воспитательная работа с дошкольниками с нарушениями интеллекта
- Глава 4. Методические принципы подхода к обучению
- § 1. Принципы построения занятий
- § 2. Сочетание словесных, наглядных и практических методов в коррекционном обучении
- Глава 5. Формирование способов усвоения общественного опыта как коррекционная задача обучения детей с нарушениями интеллекта
- § 1. Формирование сотрудничества взрослого и ребенка
- § 2. Формирование способов усвоения общественного опыта
- Глава 6. Физическое воспитание
- Глава 7. Умственное воспитание
- § 1. Развитие внимания и запоминания
- § 2. Развитие восприятия и представлений
- § 3. Формирование мышления
- § 4. Роль знаний об окружающей действительности в умственном воспитании
- § 5. Развитие речи
- Глава 8. Формирование деятельности
- § 1. Деятельность и развитие ребенка
- § 2. Развитие и формирование предметной деятельности, элементов трудовой деятельности
- § 3. Формирование игровой деятельности
- § 4. Формирование продуктивных видов деятельности
- Глава 9. Формирование основ личности
- Глава 10. Подготовка детей с нарушениями интеллекта к школе
- Глава 4. Методические принципы подхода к обучению
- Литература
Usage statistics
|
|
Access count: 17
Last 30 days: 0 Detailed usage statistics |