Книга представляет собой первый опыт осмысления и сис-тематического изложения наследия российских ученых в области возрастной и педагогической психологии с середины ХIХ века до Октябрьской революции. Проанализированы материалы, публиковавшиеся в многочисленных журналах, существовавших в то время в России, а также оригинальные труды известных педагогов, психологов, писателей; ныне эти материалы труднодоступны и разбросаны по множеству различных источников (автор приводит в конце книги). Текст книги насыщен выразительными цитатами, многие из которых по существу и по форме суть афоризмы о воспитании и обучении, высказанные опытными педагогами и писателями – глубокими мыслителями, тонкими психологами и знатоками детской души, проникнутые вниманием, любовью к подрастающему поколению. Книга будет интересна всем, кто неравнодушен к вопросам воспитания и обучения детей, но прежде всего родителям и педагогам.

• Никольская АА_Возрастная и педагогическая психология в дореволюционной России
  • От автора
  • Введение
  • Раздел I. Становление русской возрастной и педагогической психологии (середина 50-х - начало 70-х годов XIX в.)
    • Глава 1. Условия и предпосылки формирования возрастной и педагогической психологии
      • Общеисторические условия
      • Развитие культурно-просветительной и научной жизни
      • Развитие научной мысли
      • Развитие педагогической мысли
    • Глава 2. Основные направления развития возрастной и педагогической психологии на первоначальном этапе
      • Теоретическое обоснование возрастной и педагогической психологии как самостоятельных отраслей науки
      • Основные теоретические проблемы возрастной и педагогической психологии
      • Психологические основы нравственного формирования личности
      • Психологические основы обучения
      • Итоги развития возрастной и педагогической психологии на первоначальном этапе
  • Раздел II. Формирование основных областей исследования возрастной и педагогической психологии (70-е - 90-е годы XIX в.)
    • Глава 3. Психофизическое развитие ребенка
    • Глава 4. Психологические основы обучения
      • Гигиена умственного труда
      • Психологические основы дидактики
      • Педагогическая деятельность
    • Глава 5. Развитие личности
      • Итоги развития возрастной и педагогической психологии в 70-90-е годы XIX в.
  • Раздел III. Теоретическая и научно-организационная деятельность в области возрастной и педагогической психологии (начало XX в. - Октябрьская революция)
    • Глава 6. Развитие научно-организационной деятельности
      • Научно-организационная деятельность в России
    • Глава 7. Теоретические и методологические проблемы возрастной и педагогической психологии
    • Глава 8. Всестороннее развитие личности
      • Формирование личности как цель воспитания
      • Физическое развитие и физическое воспитание
      • Умственное развитие и умственное воспитание
      • Эмоциональное развитие и воспитание чувств
      • Развитие воли и формирование характера
    • Глава 9. Теоретические основы обучения
      • Задачи школы и характер образования
      • Сущность учебного процесса; учитель и ученик как его главные факторы
      • Методы и формы обучения
      • Итоги развития возрастной и педагогической психологии в XX в.
  • Заключение
  • Литература
  • Список трудов автора книги, более подробно освещающих отдельные вопросы
  • Список периодических изданий, публиковавших статьи по возрастной и педагогической психологии
  • Указатель имен