Собраны практические материалы для организации диагностики планируемых результатов обучения (освоения программ коррекционных курсов) слабовидящими младшими школьниками, обучающимися в условиях общеобразовательной организации на примере первых лет обучения. Приведены обобщенная психолого-педагогическая характеристика слабовидящих школьников, успешно обучающихся в условиях общеобразовательной организации; основные сведения по организации диагностики планируемых результатов обучения учащихся (курсы «Развитие зрительного восприятия», «Социально-бытовая ориентировка», «Пространственная ориентировка», «Развитие коммуникативной деятельности») для создания оптимальных условий коррекции недостатков, развития и обучения школьников данной группы.