Всесторонне представлена идею классического образования, ее сущность, значение, мотивы обращения к ней в России XIX века. Раскрыта острая полемика российской общественности по проблеме «классицизма» на различных этапах его развития. Выявлены факторы обеспечения общесословности образования, проведен историографический анализ.

• Изместьева, Г.П. Классическое образование в истории России XIX века
  • Введение
  • Глава I. Историографические аспекты темы
    • § 1. Содержание и значение классического образования как предмет полемики в прессе пореформенных лет
    • § 2. Постановка и анализ вопроса в исторической литературе
  • Глава II. Первое обращение России к новогуманистической модели «классицизма»
    • § 1. Предпосылки выбора типа общего среднего образования
    • § 2. Становление классических гимназий и причины сокращения их численности в конце 40-х годов
  • Глава III. Гимназические проблемы на фоне обновления общественно-политической жизни в 50–60-е годы
    • § 1. Идеальное и утилитарное направления в общероссийской педагогической дискуссии
    • § 2. Преобразование гимназий в середине 60-х гг.: новации и противоречия
  • Глава IV. Утверждение классического образовании в ходе учебной реформы Александра II
    • § 1. Подготовка и содержание гимназического Устава 1871 года
    • § 2. Формирование системы обучения и воспитания на основах «классицизма»
  • Глава V. Эволюция классического образования в 80–90-е годы
    • § 1. Преодоление формально-грамматического подхода к преподаванию языков
    • § 2. Гимназические традиции. Гимназия С.Н. Фишер
  • Глава VI. Социальные последствия учебной реформы
    • § 1. Общесословность в образовании
    • § 2. Классическое образование в отношении к вопросу о нигилизме
  • Заключение
  • Примечания
  • Литература